viernes, 21 de junio de 2013
jueves, 20 de junio de 2013
.... Aquí no hay playa ¿pero hay parque!!
Ya llegó el calor y se acercan las vacaciones de los más pequeños, así que la mayoría estaréis ya pensando en la playita... Si no podéis escaparos os recomendamos que os acerquéis este fin de semana al festival 'Aquí no hay playa... ¡pero hay parque!'. Habrá manualidades, conciertos, taller de danza del vientre ¡y guerra de globos de agua! Las actividades son totalmente gratuitas.
Errores de padres en su afán en que sus hijos lean
¿Por qué a muchos niños no les gusta leer? Quizá toda la culpa no la tengan la televisión y las consolas
«Haced lo que queráis, porque de todas maneras lo haréis mal», decía Sigmund Freud a las madres. Quizá fuera demasiado extremo, pero lo cierto es que con toda la buena voluntad del mundo, a veces los padres se equivocan. Todos querrían ver a sus hijos devorando libros y disfrutando al leermientras aprenden sobre mil y un asuntos, pero en su empeño por fomentar la lectura, el tiro les sale por la culata. ¿Qué falla?
No «hay que leer». Ya lo decía el escritor francés y profesor de literatura Daniel Pennac en el ensayo «Como una novela» con el que lleva abriendo la mente a muchos padres y educadores desde hace 20 años: el verbo leer, como el amar o el soñar, «no soporta el imperativo». Leer es un derecho, no un deber. Es inútil obligar a leer y además resulta contraproducente porque no se transmite una afición por la fuerza.
No se contagia un «virus» que no se tiene. Si los padres no leen o sus hijos no les ven leer, difícilmente podrán convencerles de que se lo van a pasar bien leyendo. Las personas a las que les gusta leer normalmente han tenido algún familiar que les ha transmitido la pasión por los libros. La falta de tiempo no es excusa porque cuando algo realmente se quiere, se busca el tiempo, insiste Pennac.
La lectura, no siempre en soledad. Leer a un niño «es una práctica fundamental, tal vez la más importante y eficaz sobre todo con los niños que tienen dificultades para leer y les cuesta un gran esfuerzo», señala el maestro, licenciado en Historia y logopeda Pablo Pascual Sorribas. Al escuchar a sus padres, comprenden mejor el mensaje y disfrutan con la historia.
¿...y por qué en silencio? «¡Extraña desaparición la de la lectura en voz alta. ¿Qué habría pensado de esto Dostoievski? ¿Y Flaubert? ¿Ya no tenemos derecho a meternos las palabras en la boca antes de clavárnoslas en la cabeza? ¿Ya no hay oído? ¿Ya no hay música? ¿Ya no hay saliva? ¿Las palabras ya no tienen sabor? ¡Y qué más! ¿Acaso Flaubert no se gritó su Bovary hasta reventarse los tímpanos? ¿Acaso no es el más indicado para saber que la comprensión del texto pasa por el sonido de las palabras de donde sacan todo su sentido?», escribía Pennac.
No al constante «¿qué has leído?». Examinar a los niños de cada capítulo o cada libro convierte un placer en un examen, con la ansiedad que de ello se deriva. Conversar sobre un libro que se ha leído fomenta la lectura, siempre que el niño no se siente como en un banquillo. Es el «derecho a callarse» de todo lector, porque ¿a quién no le molesta que le pregunten qué ha entendido?
No a los clásicos por obligación. La escritora Ángeles Caso describía en el artículo «Lectores del siglo XXI» cómo se enamoró de la literatura: «No recuerdo que me padre me negase nunca un libro. Ni por bueno ni por malo, ni por demasiado sencillo ni por demasiado complicado, ni por moral ni por inmoral. En mi casa leíamos con la misma fruición los «Cuentos del conde Lucanor» y las historietas de Tintín, el «Poema del Cid» y las trastadas de Guillermo Brown...». Y añadía: «Si alguna vez le devolví un libro sin terminarlo, lo recogió con la misma sonrisa con que me lo había entregado, sin hacerme sentir culpable o tonta por mi desinterés». Los padres pueden alentar y estimular, pero los lectores tienen derecho a elegir.
No al «hasta que no lo acabes, no hay televisión». La televisión se convierte así en un premio y la lectura en un trabajo, en el peaje necesario hasta la tele, una contradicción. Y puede ser la tele, o la consola...
Miguel de Cervantes decía: «El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho». No pongamos zancadillas.
Los diez derechos del lector
viernes, 7 de junio de 2013
Coeducación: Visita de una médico del EOE
Nuestro cole nos informa de la próxima actividad de Coeducación:
"Desde la coordinación de Coeducación nos gustaría contar con vuestra participación, como oyente, en la charla sobre "enfermedades de la mujer" que se celebrará el dçia 11 de Junio del 2013, a las 13 horas, en el centro CEIP Santa Teresa. La ponente será Sña. Mª Rosario Cantero, médico del EOE, que nos dará información para mejorar y prevenir posibles enfermedades de la mujer. Os esperamos.
La coordinadora de coeducación."
Desde aquí os animamos también a participar, será muy interesante y podremos preguntar las dudas que consideremos importantes.
miércoles, 5 de junio de 2013
Fiesta Fin de curso
Como todos los años, el Ceip Santa Teresa organiza su Fiesta Fin de curso para despedir el año escolar. Dicha Fiesta tendrá lugar el día 21 de Junio.
A su vez el Ampa Torremocha, organiza el ambigú con el objetivo de recaudar fondos para la asociación y que posteriormente estos fondos puedan utilizarse para mejora de instalaciones del colegio o para cubrir material escolar para dotar la educación de nuestros hijos de mayor calidad.
Desde estas líneas queremos hacerte partícipe de que cualquier padre o madre puede ayudar en la organización y desarrollo de esta actividad, si lo deseas puedes comunicárselo a cualquier miembro del ampa, para poder organizar el trabajo.
Gracias por tu colaboración!! y recuerda
"La educación es la mejor herencia de los padres"
martes, 4 de junio de 2013
Reunión Ordinaria del Ampa
El Miércoles día 5, la Junta del Ampa Torremocha se reune de forma ordinaria para preparar y poner a disposición del profesorado del Centro el apoyo necesario para la organización de la fiesta fin de curso de este año; Junio 2013.
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